今年兩會，“新質(zhì)生產(chǎn)力”是當之無愧的熱詞。何謂新質(zhì)生產(chǎn)力?化工行業(yè)該如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?目前行業(yè)還存在哪些共性問題?……記者就此采訪了全國政協(xié)委員，英國皇家工程院院士、沈陽化工大學校長許光文。他指出，化工行業(yè)要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵是進一步提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的兩方面能力，為此，建議大力推進行業(yè)創(chuàng)新共同體的建設。

　　記者：作為化工行業(yè)的科研領軍人，您如何理解新質(zhì)生產(chǎn)力?您對于化工行業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力有哪些思考和建議?

　　許光文：習近平總書記指出，“高質(zhì)量發(fā)展需要新的生產(chǎn)力理論來指導，而新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力、支撐力，需要我們從理論上進行總結(jié)、概括，用以指導新的發(fā)展實踐。”發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是中國經(jīng)濟發(fā)展重心轉(zhuǎn)移的必然要求。從三要素的角度來看，新質(zhì)生產(chǎn)力首先是人，是能夠支撐產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的高素質(zhì)勞動者，不僅包括科研人才，也包括技能工人。其次是生產(chǎn)資料，就是我們進行生產(chǎn)的手段，需要以高新科技為支撐不斷發(fā)展。其三是勞動對象，過去我們主要把石油、煤炭、礦產(chǎn)等自然資源作為勞動對象，新質(zhì)生產(chǎn)力要求我們拓展勞動對象的范圍，比如數(shù)據(jù)資源、城市礦產(chǎn)等各種二次資源、生物質(zhì)代表的綠色碳資源、CO2等。未來高質(zhì)量發(fā)展我們最需要的是，能夠支撐這些新的勞動對象的技術(shù)。

　　化工產(chǎn)業(yè)的核心任務是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，凡是物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)聯(lián)的技術(shù)都與化工行業(yè)相關(guān)。對我們來說，一要關(guān)注支撐新的勞動對象的新興未來化工產(chǎn)業(yè)技術(shù)，二要關(guān)心轉(zhuǎn)化現(xiàn)有物質(zhì)對象的化工生產(chǎn)過程，如何實現(xiàn)最低的消耗、最高的效率、最大的產(chǎn)值，推進現(xiàn)有化工相關(guān)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。這些都是化工行業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的方向。

　　簡單來說，化工行業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力主要包括推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級換代和創(chuàng)造新興化工產(chǎn)業(yè)兩個方面，前者需要產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的能力，后者需要創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的能力。

　　從第一個層面上看，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是要忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。未來不是不需要物質(zhì)加工轉(zhuǎn)化的工業(yè)。物質(zhì)基礎和信息智能產(chǎn)業(yè)的原材料還得需要化工類產(chǎn)業(yè)和人去干，但是需要更好、更有效率、更低碳地干，這就要求產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的能力，也是在創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力，是推進現(xiàn)存產(chǎn)業(yè)高效低碳化轉(zhuǎn)型的新質(zhì)生產(chǎn)力。

　　化工行業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級，還要利用數(shù)字化、智能化等現(xiàn)代新興技術(shù)，實現(xiàn)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。我認為，數(shù)字要產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)也要推進數(shù)字化。在這兩方面，我們化工行業(yè)都能大有可為。支撐數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的原材料要倚靠我們化工行業(yè)的材料技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化則要求我們?nèi)诤匣どa(chǎn)流程與數(shù)字化智能化技術(shù)，需要化工行業(yè)在技術(shù)和生產(chǎn)上全面融入?？偟膩碚f，支撐未來經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的新興物質(zhì)依然要靠化工人來創(chuàng)造，而我們的創(chuàng)造又會反哺化工產(chǎn)業(yè)本身的發(fā)展。

　　其次，我們要通過轉(zhuǎn)換化工生產(chǎn)對象、變革生產(chǎn)手段等途徑，創(chuàng)建新的化工產(chǎn)業(yè)，這要求化工領域具備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的能力。在這個方向，提供了我們創(chuàng)造“0到1”新興產(chǎn)業(yè)的可能和機會。

　　培育和發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的能力，首先要加強原始創(chuàng)新，但關(guān)鍵還在于要把原始的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)的能力，僅停留于紙面上的創(chuàng)新難以實現(xiàn)真正的“0到1”突破。要實現(xiàn)這一點，僅有科學家和研究人員是不夠的，需要良好的投資環(huán)境和投資意識。我希望未來能在國家層面上設立評估機構(gòu)，有高度創(chuàng)新的基礎成果出現(xiàn)時，對其產(chǎn)業(yè)化的潛力和風險作出科學權(quán)威的評價，由國家引導，幫助投資者建立信心，營造勇于科學投入原始創(chuàng)新工程化、產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。沒有這種信心和文化的創(chuàng)立，在我國就難以形成創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)和新方向的實質(zhì)突破。

　　記者：在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力方面，沈陽化工大學做了哪些工作?

　　許光文：沈陽化工大學是原化工部所屬的本科院校，承載了建國初期振興發(fā)展東北及全國化工產(chǎn)業(yè)需要人才和技術(shù)保障的歷史使命。上世紀80年代初在全國高校率先開啟了大學生幫助企業(yè)解決技術(shù)問題的“揭榜解難”高等學校社會實踐育人模式，并一直秉承“面向地方、服務行業(yè)”的辦學理念，不斷提升應用型科技人才培養(yǎng)質(zhì)量和在化學工程、精細化工領域的科技創(chuàng)新，為國家化學工業(yè)發(fā)展和化工領域人才培養(yǎng)作出了貢獻。

　　近年來，面向綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展的要求，學校在深化應用型人才培養(yǎng)、發(fā)展新興化工過程與低碳技術(shù)、推進科技成果轉(zhuǎn)化機制創(chuàng)新等方面做出了系列有特色有成效的開拓性工作。學校創(chuàng)建“113”應用型人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)從“教授什么、學習什么”到“需要什么、教授什么”的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，融合學生個性特征培養(yǎng)了社會需要的高素質(zhì)應用型科技人才，學校畢業(yè)生在大化工領域一直保有較高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。學校提出“定向研發(fā)、定向轉(zhuǎn)化、定向服務”的科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化“三定向機制”，被國務院推薦向全國推廣，至今已在全國20個以上國家部委及省直轄市獲得普及和應用。

　　學?？萍紕?chuàng)新工作在近年形成了多項化工行業(yè)的先進技術(shù)，獲得了廣泛應用，形成了服務典型化工過程轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)安全、清潔、高效生產(chǎn)的新質(zhì)生產(chǎn)力。如，靜態(tài)混合過程強化形成的本征安全管式反應器技術(shù)在東北制藥、浙江朗華等省內(nèi)外醫(yī)藥及農(nóng)藥合成反應中應用，提升效率和實現(xiàn)本征安全生產(chǎn);煤制乙二醇過程中間產(chǎn)物催化轉(zhuǎn)化制備草酸酯類化學品技術(shù)在新疆天業(yè)集團轉(zhuǎn)化應用，創(chuàng)立精細化學品制備新路徑并解決乙二醇產(chǎn)能過剩、效益差等問題;以溶劑熱反應重構(gòu)釩鈦氧化物合成，創(chuàng)制的煙氣氮氧化物脫除催化劑及其應用技術(shù)，已在包括陽光焦化、鞍山鋼鐵等焦化、燒結(jié)、焚燒、建材等領域企業(yè)推廣應用200余套工程，服務近萬億工業(yè)產(chǎn)值的清潔生產(chǎn);聚焦遼寧菱鎂礦資源加工利用的特色產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求，創(chuàng)立了替代礦石煅燒傳統(tǒng)小型窯爐的輸送床閃速輕燒技術(shù)，在鞍山海城實現(xiàn)工業(yè)化應用，單套裝備可替代30余臺傳統(tǒng)設備，能耗較現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)平均值220公斤標煤降低30%以上，顯著推進行業(yè)技術(shù)裝備的升級替代。

　　特別是，我們根據(jù)占比碳排放90%以上的超級工業(yè)碳排放過程都基于“熱”誘發(fā)/“熱”驅(qū)動的熱化學反應的本質(zhì)，提出創(chuàng)建“工程熱化學”新興學科、推進熱化學反應工業(yè)技術(shù)低碳化升級和零碳化替代的科學思想。推動召開了香山科學會議、成立世界工程熱化學學會、建設工程熱化學實驗室、創(chuàng)立工程熱化學人才培養(yǎng)體系等，獲得了相關(guān)科技領域的廣泛認可，

　　記者：今年政府工作報告提出，擴大國際科技交流合作，營造具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)。沈陽化工大學在這方面有哪些好的做法?今后有哪些規(guī)劃?

　　許光文：對外開放是我們國家的一項基本國策。沈陽化工大學一直積極拓展國際科技交流合作，經(jīng)過多年來的努力，已取得一定成果。

　　一是學校充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，建立了教育部俄羅斯研究中心、俄羅斯院士專家工作站、中日技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、中俄技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等多個合作機構(gòu)和平臺。二是與俄羅斯、西班牙和日本等國的相關(guān)科研院所和高校開展了長期深入的科學研究和人才培養(yǎng)合作，推動了2019年俄羅斯院士專家遼寧行等活動。三是學校充分依托優(yōu)勢特色學科，與英國愛丁堡大學等合作建立了碳資源分級轉(zhuǎn)化與分質(zhì)利用學科創(chuàng)新引智基地(“111”基地)，與加拿大不列顛哥倫比亞大學共同創(chuàng)辦了世界工程熱化學學會，并與西班牙共建了中西材料研究院。此外，學校還積極與烏茲別克斯坦、泰國、哈薩克斯坦等國家的高校開展互訪與交流，致力于開拓與中亞和東南亞國家高校和產(chǎn)業(yè)園區(qū)的產(chǎn)學研合作。

　　今后，學校將持續(xù)發(fā)揮“學術(shù)交流大使”機制優(yōu)勢，深耕與俄羅斯、日韓高校的合作關(guān)系，開拓與蒙古高校的交流合作，擴大“4+0”中外合作辦學規(guī)模。依托與俄羅斯、日本、西班牙共建的合作平臺，通過國際化人才培養(yǎng)和國際科技合作，推動先進生產(chǎn)力要素的引進來和走出去，服務新質(zhì)生產(chǎn)力的高水平建設。

　　在新的國際環(huán)境下，我還想特別建議：鼓勵科學家、企業(yè)家、學者、年輕人代表“民間”，大力與國外合作伙伴開展緊密交流合作，通過更多的個體合作，保持國家穩(wěn)定長期的對外鏈接。也建議國家相關(guān)部門客觀評價海外高端學術(shù)榮譽，同時利用我國的高端學術(shù)榮譽平臺，吸納高水平海外學者進入到我國創(chuàng)新隊伍體系，有效推動科學技術(shù)的高水平國際交流與合作。

　　記者：作為全國政協(xié)委員，您比較關(guān)心的問題是什么?您今年將帶來怎樣的提案?

　　許光文：我比較關(guān)注推進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的機制方面。今年我提交了多份提案，其中一份是建議“創(chuàng)建行業(yè)研究共同體、做實產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新”。

　　從系統(tǒng)論的角度看，產(chǎn)學研用結(jié)合是教育、產(chǎn)業(yè)、科研不同社會分工部門在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合，本質(zhì)上是促進技術(shù)創(chuàng)新所需各種生產(chǎn)要素的有效組合。作為科學技術(shù)的重要策源地，高校和科研院所具備雄厚的科技研發(fā)能力和人才儲備，在推進關(guān)鍵核心技術(shù)協(xié)同攻關(guān)和深化產(chǎn)學研用結(jié)合方面發(fā)揮著不可替代的作用。一方面，通過高質(zhì)量人才培養(yǎng)，向產(chǎn)業(yè)輸送更多高素質(zhì)勞動者，為產(chǎn)學研用結(jié)合提供堅實的人力資源保障;另一方面，通過科技創(chuàng)新，研發(fā)更多的新型勞動資料、發(fā)掘更多的新型勞動對象，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供堅實的新興手段和物質(zhì)支撐。

　　當下，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的要求對企業(yè)的技術(shù)研究水平提出了新挑戰(zhàn)。由此，我建議：每個行業(yè)建立自己的研究共同體，由高校和科研院所提供創(chuàng)新人才，企業(yè)按照“會員”形式提供資金，按照“理事會+科技委員會”形式運行管理創(chuàng)新實體，以解決我國很多行業(yè)的企業(yè)還難以創(chuàng)建自己的研究隊伍和研究機構(gòu)、而高校研究院所的大部分研究人員所開展的研究又與產(chǎn)業(yè)實際需求嚴重脫節(jié)的問題。

　　這種針對特定行業(yè)、由企業(yè)共同創(chuàng)立并運行的研究共同體模式已有很多成功案例。比如加拿大是世界木材和造紙行業(yè)的領跑者。早在1940年代，行業(yè)就面臨了“企業(yè)不能建立自己的研究機構(gòu)和研究隊伍、以解決自己企業(yè)的技術(shù)問題并發(fā)展新產(chǎn)品新工藝”的問題，因此他們開拓創(chuàng)立了現(xiàn)名為FPInnovations的會員制獨立研究體，按照前述機制、以非盈利機構(gòu)形式運營，至今已有近100年歷史。分析目前的經(jīng)費來源，主要包括會員制企業(yè)繳納的會費，政府定向支持產(chǎn)研合作的項目經(jīng)費，以及部分企業(yè)針對其特定技術(shù)研發(fā)需求提供的經(jīng)費。行業(yè)創(chuàng)新共同體實際上是一種新興研發(fā)機構(gòu)，無疑是推進行業(yè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要措施。我們可以深入研究FPInnovations的創(chuàng)立和運行機制，選定典型行業(yè)，尤其是還沒有任何專業(yè)性研發(fā)機構(gòu)的行業(yè)，例如遼寧的菱鎂產(chǎn)業(yè)，推動試行示范，進而總結(jié)規(guī)范，形成推進我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的新范式。

　　同時，我還認為，支撐創(chuàng)新的科技人才僅僅依靠教育部所屬優(yōu)質(zhì)高校的培育是不夠的。產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需要大量深入產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新人才，他們應主要來源于優(yōu)質(zhì)的地方院校。在產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場，還需要大量的科技骨干人才，大部分由地方高校培養(yǎng)。因此，地方院校的高水平發(fā)展同樣是國家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求的人才培養(yǎng)陣地。為推進地方高校更好、更高質(zhì)量面向產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)科技創(chuàng)新和骨干人才，我建議國家持續(xù)推進高校分類發(fā)展，針對部屬和地方高校，差異化制定標準和評估體系。近年來，教育部在這方面開展了積極探索，取得了很好成效。在實施國家“雙萬”計劃時，劃分了中央賽道和地方賽道，為地方院校建設國家一流專業(yè)、保障提升人才培養(yǎng)質(zhì)量給予了充分機會和巨大激勵。按照分類發(fā)展原則，建議在高端人才、科技獎勵、重大項目的評選中，繼續(xù)推進分賽道機制，并不斷形成針對兩賽道高校的不同評價評估指標體系，協(xié)同推進目前的國家“雙一流”高校和地方高校的高質(zhì)量發(fā)展。